校園雕塑應(yīng)該起到教育意義，校園雕塑不能僅僅像城市景觀雕塑那樣，做好了往那一擺，足夠吸引眼球就夠了，這是不行的，任何東西都是有目的性的，包括雕塑也是一樣，假如一款雕塑僅僅只是擺件，為了好看，那么有很多的雕塑廠家東西可以滿足，那不一定要安裝雕塑，但是如果既要講究好看美觀又要講究實際作用的話，那非雕塑不可了，因為雕塑還是文化的載體，在雕塑下面留下銘文也是一種文化傳播的常用手段。
要考慮使用的長久性和安全性，一般的中小學(xué)校園學(xué)生都比較調(diào)皮，頑雕塑制作皮到攀爬樹木攀爬雕塑的地步，所以，如果校園雕塑更要重視安全性和使用長久性這一塊了，這就是為什么一些比較好的雕塑都是高高在上讓人只可仰觀的原因。
蕪湖砂巖雕塑是一種的裝飾品，以其精致的工藝和深邃的文化內(nèi)涵而著稱。它的存在不僅僅是為了美觀或者觀賞的目的——更重要的是它能夠體現(xiàn)人們對于美好生活的向往與追求；在文化意義上講也是一種對人類歷史文化的傳承和發(fā)展，并且代表著人們對藝術(shù)創(chuàng)作的熱愛和對美的執(zhí)著追尋的精神狀態(tài)及生命境界的提升過程的一種表現(xiàn)形式之一。“通過沙盤游戲建造一個屬于自己的世界”，這正是藝術(shù)家們賦予給這座雕像深刻的含義：即讓每一個參觀者都能感受到一種的美感、享受到一份寧靜的心情的同時也產(chǎn)生共鳴并得到啟發(fā)和教育以激發(fā)他們的創(chuàng)造力想象力以及審美能力等有利于人的發(fā)展的東西才是他們真正想要傳達出來的信息！
蕪湖砂巖雕塑是一種以天然石材為主要原料，加入一定比例的膠凝材料、水和外加劑（如耐火骨料和顏料）經(jīng)攪拌均勻后倒入模具中制成的。其生產(chǎn)工藝手法主要有以下幾種：
1.配料與拌合：將各種原材料按配合比稱量或計量放入干燥容器內(nèi),并啟動相應(yīng)設(shè)備的電機使所有物料充分攪勻約5min(時間可調(diào))。然后將混合好的半干狀的石灰沙子和水泥沙子兩相分開裝入另一備好待用的鋼模子兩個簸箕形漏斗中間讓其自然下滑落入下一層繼續(xù)堆積成型的物體形狀。這個過程需要嚴格的質(zhì)量控制和技術(shù)熟練的操作工人才能保證產(chǎn)品的質(zhì)量穩(wěn)定性和一致性。。
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